注：本人現(xiàn)場參加了部分科目的課堂展評，同時(shí)走訪了部分評委專家及參加活動的老師，特寫出如下總結(jié)，供相互學(xué)習(xí)參考，僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，有不當(dāng)之處，敬請批評指正。

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，不斷促進(jìn)和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，教科研和技術(shù)處在2018年12月26日和27日組織了文綜和理綜青年教師課堂風(fēng)采大賽活動。

在整個(gè)賽課活動期間，各位參賽老師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真參賽。各位評委老師認(rèn)真聽課、評課。相關(guān)學(xué)科老師利用賽課活動的機(jī)會積極踴躍聽課、評課，相互學(xué)習(xí)。整個(gè)賽課活動進(jìn)展順利，獲得圓滿成功。在此特別感謝各教研組、備課組和評委老師的支持，感謝教務(wù)處、各年級部室的積極配合。

現(xiàn)就本次青年教師課堂風(fēng)采大賽活動總結(jié)如下：

一、全員參與，學(xué)科覆蓋層面廣

本次賽課活動，全校三個(gè)校區(qū)先分五個(gè)年級初賽，最后決出30位青年教師參加決賽。學(xué)科涉及高、初中物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等6門學(xué)科。在一定程度上來說，本次青年教師課堂風(fēng)采大賽活動，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是我校教學(xué)工作的一次集中展示。

二、高度重視，課堂教學(xué)質(zhì)量高

本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，市教科所大力支持，全體老師積極參與。教科研和技術(shù)處在開學(xué)之初就印發(fā)了活動方案。在活動期間，市教科所領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨指導(dǎo)，相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終擔(dān)任評委，堅(jiān)持聽課。參賽教師及早準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個(gè)極大的跨越。

三、主要優(yōu)點(diǎn)

參賽的青年教師在賽課過程中展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功。課堂教學(xué)中，各位參賽教師教學(xué)特點(diǎn)鮮明，部分教師優(yōu)點(diǎn)明顯，給評委老師及聽課老師留下了深刻的印象。

主要有以下幾點(diǎn)比較突出：

1、參賽教師教態(tài)自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)語言熟練、板書規(guī)范有序，課堂教學(xué)操作有板有眼，條理清晰。對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。

2、參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀辯論、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。部分教師還準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案，對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測、總結(jié)。

3、注重了課堂教學(xué)的實(shí)效性。由以往公開課重形式，輕效果轉(zhuǎn)變?yōu)楦�多地注重了課堂教學(xué)的實(shí)效性。教師們將更多的精力投入到備學(xué)生，提高實(shí)效性上，關(guān)注了學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)的效果，使課堂教學(xué)扎實(shí)、有效。

4、所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動中。整體上，教師制作和使用課件新穎、效果較好，收集了很多課本上沒有的相關(guān)資料，能突出教材中的素材和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，分析知識形成過程，有效地突破教學(xué)重點(diǎn)。

5、大部分備課組能很好地組織本組老師進(jìn)行聽課、評課和指導(dǎo)，達(dá)到我們組織的目的。在賽課和準(zhǔn)備過程中，大部分備課組給予了參賽老師充分的指導(dǎo)，參賽教師也能夠虛心、主動地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

四、不足之處

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，看到不足才能取得進(jìn)一步，在整個(gè)賽課活動中也反映出一些問題，值得每位教師思考。

1、在課堂上如何真正關(guān)注學(xué)生。教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，個(gè)別教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力，師生交流狀態(tài)不佳，導(dǎo)致學(xué)生參與面不廣。甚至有些科目老師沒考慮到學(xué)生實(shí)際層次，對某些儀器一無所知，導(dǎo)致課堂上學(xué)生茫然無知。

2、部分教師講授太多，學(xué)生活動時(shí)間仍不充分。少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、通過賽教活動進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。由于某些科目分龍湖、興文兩個(gè)校區(qū)，評委不能很好地與教師進(jìn)行交流，教研組、備課組的討論還不夠深入，對提高參課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。

4、還有個(gè)別學(xué)科教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強(qiáng)，沒有按照要求參加聽課、評課。

五、一些建議

1、各教研組、備課組應(yīng)多開展針對培養(yǎng)青年教師的公開課、示范課及研討課，盡量給青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，同時(shí)把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技藝傳帶下去，資源共享。

2、青年教師應(yīng)充分利用學(xué)校的有利條件，多聽課，特別是聽有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師的課，多借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、教師要充分利用多媒體教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方式，提高課堂效率，提高教學(xué)成績。

4、青年教師要培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神，在平時(shí)教育教學(xué)上多投入時(shí)間和精力，除了認(rèn)真上好每節(jié)課外，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，貼近學(xué)生、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，用自己的人格魅力來感染學(xué)生，讓他們從內(nèi)心接受、容納教師，“親其師而信其道”。

5、各教研組、備課組將以前老師錄制的獲“省優(yōu)”、“部優(yōu)”的優(yōu)課在學(xué)校集體備課活動室播放、研討。

六、評獎情況

經(jīng)過評委認(rèn)真、公平的評比，評出一等獎12名，二等獎18名。（具體獲獎情況見后附件）