有一種力量叫結(jié)伴而行，有一種引領(lǐng)叫送教下鄉(xiāng)。為貫徹落實《中共巴中市委組織部等10部門關(guān)于開展“筑夢鄉(xiāng)村·奮斗有我”人才下鄉(xiāng)萬里行活動的通知》精神，精準幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，2022年10月28日，四川省巴中中學(xué)組織開展了“筑夢鄉(xiāng)村·奮斗有我”送教下鄉(xiāng)活動，研訓(xùn)部主任楊棟材帶隊,云屏校區(qū)研訓(xùn)負責(zé)人物理老師米曉紅、數(shù)學(xué)教研組長王小清、語文備課組長姚霄、英語張琳等四位老師前往平昌縣蘭草九義校送課。

本次送課主要包含：展示觀摩課和示范課；研討交流，評課議課，教材內(nèi)容解讀，教法學(xué)法研討、交流；精準幫扶，針對性解決相關(guān)學(xué)科問題。

姚霄老師授課《陳太丘與友期行》

文言是古代的書面語體，時代久遠、含義艱深，學(xué)生學(xué)起來有一定難度，姚老師以讀貫穿整個課堂，充分培養(yǎng)學(xué)生文言語感。通過同學(xué)們?nèi)粘Ｊ熘�的成語為同學(xué)們解析文言基礎(chǔ)知識，淺入深出。最后，延展古今，課內(nèi)外結(jié)合，和同學(xué)們一起討論“何為方正？”“如何做方正之人？”整堂課條理清晰，生動有趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，全面提升了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

王小清老師授課《絕對值》

王老師利用巴中和蘭草小學(xué)的地理位置悄無聲息的走進課堂，隨即利用《論語》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎，溫故而知新，可以為師矣”引出復(fù)習(xí)課的課題。在整個教學(xué)過程中，王老師注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維分析現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實世界。從學(xué)生現(xiàn)有的知識點出發(fā)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生從獨學(xué)到合作探究再到深度解讀，層層遞進，讓學(xué)生感知并體會了整體思想、分類討論、數(shù)學(xué)結(jié)合等數(shù)學(xué)思想。

張琳老師授課《Do you have a soccer ball？》

張琳老師在授課中主要以游戲“我畫你猜”、“你演我猜”、“找一個...的人”等活動方式進行交際訓(xùn)練。這些活動中存在信息差，必須通過交際的方式來獲取信息差。這樣既體現(xiàn)了交際的意義，同時也給交際活動創(chuàng)設(shè)了真實語境。Find some who是一個很受歡迎的調(diào)查活動，伴隨著音樂在教室走動，音樂停，活動主體便停下來找到最近的幾個搭檔，運用目標語進行詢問，這樣增加了活動的隨機性和趣味性。為了調(diào)動所有同學(xué)，設(shè)計了多個大組同時找搭檔。最后，根據(jù)詢問的結(jié)果轉(zhuǎn)換人稱進行匯報，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

物理是一門實驗科學(xué)，米老師的課堂充分體現(xiàn)新課程改革理念，以學(xué)生為主體，學(xué)生探究式體驗式教學(xué)，從教師演示實驗到學(xué)生分組探究再到教師演示，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，課堂氛圍活躍，教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己得出疑問，又自己設(shè)計實驗，自己動手實驗，最后解決問題，把課堂還給學(xué)生。在數(shù)據(jù)處理中，體現(xiàn)學(xué)科融合，把物理和數(shù)學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會分析處理數(shù)據(jù)的方法，真正培養(yǎng)學(xué)生實驗素養(yǎng)。

    送教是一次美好的邂逅，是一次思想的交流，更是一份如春的希望，我們共觸教學(xué)之峰，共享教育之美。此次送教活動，充分發(fā)揮了“傳、幫、帶”的引領(lǐng)作用，促進了校際間的資源共享、共融，助力城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。