晨霜訴天寒，冬陽生暖意。12月25日上午8時20分，巴中中學龍湖校區(qū)多功能報告廳群英薈萃，座無虛席。巴中中學高一年級的《領航》歌舞拉開了巴中市省級示范普通高中首屆學術交流暨巴中中學教學改革研討活動序幕。

        本次活動由巴中市教育科學研究所主辦、巴中中學承辦。特別邀請了成都石室中學黨委書記、成都石室中學教育集團總校長田間和山東濰坊實驗中學副校長邢泉城兩位專家；來自全市8所省級示范普通高中學校的黨組織書記、校長、分管校長、教務主任、教科室主任、高考學科教研組長、學科骨干教師及其他非省級示范高中的書記、校長、副校長、學科骨干教師代表近300人參加了本次活動。

篇章一：盛會開幕，啟航學術之舟

         活動開幕式由巴中市教育和體育局基教科科長趙治宇主持。

         開幕式上，市教體局黨組成員、副局長崔洪文從“堅持學術興校，打造學術名片”“聚焦課堂問題，提升教學質(zhì)量”“敢于突破瓶頸，開發(fā)多元模式”三個方面對本次活動舉辦的意義給予了充分肯定，同時要求各學校領導、教師珍惜這次具有探索性、開創(chuàng)性的學術盛宴，相互學習，共同交流，共赴巴中市教育教學高質(zhì)量發(fā)展的美好征程。

        市教科所所長王樹林在安排部署本次活動時，重點強調(diào)“育人”“課堂”兩個關鍵詞，要求老師們緊扣“立德樹人”的教育目標，緊抓教學的主陣地——課堂，要運用六大育人方式，改變傳統(tǒng)課堂教學觀念，揚棄“唯分數(shù)論”，適應“三新背景”下的教育模式，做教育教學的研究者、課程的建設者和開發(fā)者。

         巴中中學黨委書記彭中華在致辭中就巴中中學“問題式”教學的探索與實踐作了詳細地闡述，并勉勵老師們以本次活動為契機，乘“問題式"教學之東風，狠抓課堂改革，把課堂還給學生，創(chuàng)新教學模式，提高教育教學質(zhì)量。

篇章二：專家講座，啟悟教育哲思

          田間作了“凝練學校管理理念，賦能教師持續(xù)發(fā)展”的專題講座。他從“古今一校，揚輝千秋”“學校管理，理念引領”“賦能教師，持續(xù)發(fā)展”三個方面切入，由石室中學的建立發(fā)展、文化積淀延伸到學校管理、教師發(fā)展，理論視野宏闊，實踐價值突出。他重點關注學校教師的可持續(xù)發(fā)展，并具體從三個層面解讀和闡釋其內(nèi)涵：一是教師穩(wěn)定長久地獲得專業(yè)知識；二是真正提高自身的專業(yè)能力；三是引領全體教師協(xié)同發(fā)展。他提出，教師要從明確自身優(yōu)勢、提高自身能力、打造優(yōu)勢課堂等方面去不斷超越自我，要懷有追求創(chuàng)新、成就卓越的勇氣。他勉勵老師們永葆初心，步履不停，做一名可持續(xù)發(fā)展的教師。他說，教育人應秉承“沒有理想的教育，但應該有教育的理想”的認識和信念，不懈奮斗，實現(xiàn)自我價值，不負使命，培育國之棟梁。

        邢泉城在“高效課堂促進學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展”的主題講座中，始終立足課堂的開發(fā)生成，重視教師的引導作用，關注學生的自主品質(zhì)的培養(yǎng)。在自主學習、自主設計、自主探究到自主分享、自主反饋、自主總結的學習過程中，開展團隊集體設計和合作規(guī)劃，驅(qū)動學生的自主性。他從“271教育課堂改革背景”“271教育課堂創(chuàng)新實踐”“271教育課堂保障機制”“271教育課堂育人效果”四個方面，結合具體生動的案例，呈現(xiàn)了教師的教學行為推進過程和學生的真實學習過程，具有很強的學理性、操作性和實效性。

篇章三：校長論壇，共話育人堂奧

        在校長論壇環(huán)節(jié)，來自巴中中學黨委副書記、校長熊維壯，通江中學黨委副書記、校長魏剛，平昌中學黨委副書記、校長董開國，長赤中學黨委副書記、校長夏康晉，南江中學黨委副書記、校長陳小魁，恩陽中學黨委副書記、校長何明恒，龍泉外國語學校執(zhí)行校長許明華，巴中二中黨委副書記、校長劉偉等8所學校的校長結合自身學校在教育教學高質(zhì)量發(fā)展中的已有成績和寶貴經(jīng)驗，針對自身學校存在的難點、重點、痛點問題，從不同角度、不同方面作了分享交流。各位校長圍繞學術引領、管理實踐、擔負建設教育強國歷史使命、積極探索高等教育和基礎教育協(xié)同銜接、積極推進拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的改革與實踐、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、堪當民族復興重任的時代新人等問題，展開了廣泛交流和深入研討。市教科所所長王樹林主持校長論壇。

篇章四：同課異構，問道課堂改革

        12月25日，語數(shù)外、理化生、政史地等九大學科同時進行課堂展評活動。老師們以“問題式”教學作為課堂理念，引導學生深度思考、合作探究，讓課堂在問題導向中自然生成，讓核心素養(yǎng)在問題解決中自主建構。觀有所思，學有所悟，研有所得。授課結束后，老師們互評互議，真誠交流。授課教師談教法、思得失；聽課教師品優(yōu)點、論不足；教研組長析差異、謀策略，彼此間碰撞出思維的火花。

        數(shù)學學科《兩角差的余弦公式》，由巴中中學蘇芹老師、南江中學 賀松老師授課；語文學科《我與地壇》，由南江中學何佩娟老師、巴中中學王嵐老師授課；英語學科《Understanding Ideas A Child of Two Cuisines》，由南江中學岳曉瓊老師、巴中中學張揚老師授課；物理學科《牛頓運動定律的運用》，由長赤中學潘美霖老師、巴中中學蔡東辰老師授課；化學學科《元素周期律》，由恩陽中學 張藐老師、巴中中學王玲老師授課；地理學科《氣象與災害》，由平昌中學曾丹老師、巴中中學何紹林老師授課；政治學科《推動高質(zhì)量發(fā)展》，由通江中學向?qū)?/span>老師、巴中中學周雁玲老師授課；歷史學科《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化》，由龍泉外國語學校蔣春華老師、巴中中學林冬梅老師授課；生物學科《有絲分裂的過程》，由巴中中學楊建章老師、巴中二中朱麗萍老師授課。

       “同課異構”尊重了不同教師之間的個性化教學風格，鼓勵每位教師基于自己的教育理念實施教學構想，開展富于變化而又充滿智慧的教學實踐。為老師們提供了一個聚焦新課標、深研新教材、立足新課堂的平臺，激發(fā)了教師在“三新”背景下教學觀念、教學行為自我“革命”的主動性和內(nèi)驅(qū)力；拓展豐富了校際間校本教研新的空間和樣態(tài)，增強了學科之間優(yōu)勢互補的協(xié)同效應。

篇章五：微型講座，探覓教學道術

      “獨學而無友，則孤陋而寡聞�！睂W習不是個體孤立的行為，而是與他人切磋建構的過程。為助力教師的專業(yè)成長，我校各科教研組長和巴中市各名師工作室成員立足高考評價體系、學科核心素養(yǎng)和立德樹人的目標，精心選題、精妙構思，開展專題微講座。本次微講座活動，為老師們搭建了學習交流的平臺，讓全體老師共探學術奧秘，聚焦質(zhì)量提升，為成為“學術型”教師增添動力，積蓄能量。

        老師講座分別是：巴中中學鮮智勇老師《三題導向思辨讀寫，向閱讀更深處漫溯》；南江中學譚晶老師《青年教師專業(yè)閱讀與成長》；巴中中學楊子龍老師《用心研討出真知 潛心教學提質(zhì)量》；平昌中學曹興旺老師《單元整體視域下的高中數(shù)學問題式教學設問方式研究——<以兩角和差的余弦> 為例》；巴中中學戚思蘭老師《高中英語學科組建設與發(fā)展》；棠湖外國語學校毛星竹老師《基于主題意義探究的讀寫結合教學設計》；巴中中學王勝老師《培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)，提升地理實踐能力》；平昌二中陳力老師《“三新”背景下高中地理學歷案設計》；巴中中學賈智勇老師《讓優(yōu)者更優(yōu)，讓尖子更尖--淺談班級的培優(yōu)策略與方法》；巴中三中李付琴老師《基于學科大概念的單元教學設計--以化學平衡為例》；巴中中學趙海龍老師《淺談高中物理組建設》；巴中中學趙海龍老師《淺談高中物理組建設》；巴中中學詹愛春老師《大思政背景下的思政一體化與課程思政融合發(fā)展的路徑探索》；恩陽中學余委老師《“三新”背景下高考政治試題研究及備考策略》；巴中中學彭瀚老師《基于統(tǒng)編教科書的高中歷史教學建構的思路》；平昌中學杜國軍老師《大單元教學模式在高三復習課中的有效運用》；巴中中學何艷老師《問題驅(qū)動式高中生物學教學的探索與踐行》；西南大學第三實驗學校杜麗霞老師《基于“三新”背景下的高中生物學教學思考》。

         轉(zhuǎn)益多師，相互交流，共享學習成果，啟思學習心得，既是教師的為學之道，也是教師成長的重要途徑。此次系列講座的觀摩體悟，定能涵養(yǎng)今后教書育人之道上借鑒他人、揚長避短、不囿傳統(tǒng)、大膽創(chuàng)新的底氣與勇氣，為展現(xiàn)個性特質(zhì)、綻放個人精彩書寫濃墨重彩的一筆。

篇章六：育人故事，彰顯師者情懷

         12月26日上午，我校語文教師兼班主任吳昕上了一堂別開生面、動人心扉的主題班會課。課堂以情景劇貫穿始終，講述了“小蜚”同學從遭受語言暴力到承受巨大壓力，最終因老師、父母、同學的良言暖語而走出心理陰影的故事。吳老師語言干凈利落，以問引導，以情感化，循循善誘；學生積極的參與，角色扮演的投入，動情潤心的師生互動令與會者潸然淚下。

        隨后，我校心理教師熊玲皎分享了學校陽光心靈課程的構建、實踐與展望。她以“四有”（有體驗、有新意、有啟示、有延伸）為講解思路，結合日常心理課的開展情況，生動詳細地分享了有趣又有特色的課堂構建模式。

          春風化雨育桃李，丹心熱血沃新苗。來自8所學校的老師分享了各自的育人故事，或是教師日常的教學心得，或是班主任的管班經(jīng)驗，或是師生之間的故事點滴。他們耕耘三尺講臺，默默奉獻，用真情溫暖學生心靈，用故事感染現(xiàn)場觀眾。老師們的故事中有大愛，故事中有理念，故事中更有教育者的智慧與情懷。分享的故事分別是：平昌中學陳飛宇老師《管理“ 心 ”思路 ， “ 慧 ”做班主任》；長赤中學羅建強老師《語傳情 文潤心—記吾之教學》；通江中學謝云老師《育人獻青春 ，提燈映前程》；巴中中學伏艷老師《潛心育人做園丁 ，盡心竭力守花田》；龍泉外國語學校黎騰老師《我的教師成長之路》；巴中中學秦曉芳老師《隱秘的角落》；巴中二中董江華老師《靜默的冰河》；恩陽中學劉蕾老師《教育一場愛與溫柔的堅持》。