根據(jù)教育部網(wǎng)站日前公布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,今后我國將把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系,增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重。
指導(dǎo)綱要明確了開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體方向,即開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點的家國情懷教育,開展以仁愛共濟、立己達(dá)人為重點的社會關(guān)愛教育,開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養(yǎng)教育,并分別針對小學(xué)階段、初中階段、高中階段和大學(xué)階段提出了具體的教學(xué)目標(biāo)。要求“在中小學(xué)德育、語文、歷史、藝術(shù)、體育等課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中,增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程,應(yīng)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容”。
教育部社會科學(xué)司負(fù)責(zé)人指出,當(dāng)前我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀還不盡如人意,在具體的教學(xué)實踐中,有些學(xué)校以應(yīng)試教育為導(dǎo)向,偏重對學(xué)生進(jìn)行知識點的灌輸,單純地讓學(xué)生記憶一定的傳統(tǒng)文化知識,相對缺少對傳統(tǒng)文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)的深入挖掘和宣講。這是當(dāng)前最為核心的問題之一。
根據(jù)指導(dǎo)綱要要求,相關(guān)部門的聯(lián)合工作機制以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評價和督導(dǎo)機制也要相應(yīng)建立。