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    兩校交流共成長(zhǎng) 深教細(xì)研促發(fā)展
    ———新課標(biāo)背景下四川省巴中中學(xué)與陜西省龍崗中學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)
    信息來源:興文校區(qū)  ‖  發(fā)稿作者:范娟 杜客君   ‖  審核人員:陳躍  ‖  審批人員:李倩  ‖  發(fā)布時(shí)間:2023年5月22日  ‖  查看12166次  ‖  

    星辰為友,前途有光,同心共力,筑夢(mèng)前行為了充分調(diào)動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué),提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步,5月19日,四川省巴中中學(xué)與陜西省龍崗中學(xué)聯(lián)合開展了初二年級(jí)同課異構(gòu)教研活動(dòng)。校黨委書記彭中華、黨委副書記、校長(zhǎng)熊維壯等領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng),并深入課堂,觀摩教學(xué)。

    課堂展風(fēng)采——語文精彩課堂

     

    第一堂課由巴中中學(xué)范娟老師執(zhí)教,她以游記的三要素貫穿整個(gè)課堂,在課堂上精準(zhǔn)把握游記特點(diǎn)與自讀課文特點(diǎn)、課文重難點(diǎn),帶領(lǐng)同學(xué)們梳理游蹤,并圍繞勃朗峰的“奇”字展開教學(xué),讓同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式欣賞奇景、品讀奇人,討論作者的所思所感,并注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練積累。整個(gè)教學(xué)步驟緊湊有致,環(huán)環(huán)相扣,通過品讀、演讀的方式體會(huì)作者寫作手法的精巧,并積累寫景、寫人的方法,通過課后微寫作《雨中的勃朗峰》強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)以致用。

      

    第二堂課是由龍崗中學(xué)張老師執(zhí)教。她利用情境引入,讓同學(xué)們以飽滿的熱情快速進(jìn)入課堂,整個(gè)教學(xué)分成劇組去踩點(diǎn)、攝影來拍攝、導(dǎo)演來選角、導(dǎo)游請(qǐng)上崗四個(gè)部分,別出心裁的設(shè)計(jì)激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氣氛中梳理作者的游蹤,欣賞勃朗峰的美景,并通過演讀體會(huì)車夫個(gè)性。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)非常新穎,形式巧妙,整節(jié)課氣氛活躍,在張老師的帶領(lǐng)和鼓勵(lì)下,同學(xué)們學(xué)有所思、思有所感,踴躍發(fā)言,并進(jìn)行了課堂練筆。張老師課堂語言簡(jiǎn)潔,設(shè)問精準(zhǔn),板書清晰,善于啟發(fā)、幫扶學(xué)生,讓各層次的學(xué)生都得到良好的發(fā)展,教學(xué)效果突出,得到了老師們的稱贊。

    課堂展風(fēng)采——數(shù)學(xué)精彩課堂

     

    龍崗中學(xué)的郭老師以聊天的方式自然流暢地開啟了美妙的數(shù)學(xué)課堂,在拉近師生距離的同時(shí),也讓學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)無處不在。教學(xué)伊始,郭老師以問題為導(dǎo)向先讓學(xué)生試一試,以了解學(xué)情,確定本節(jié)課的時(shí)間分布。在課堂教學(xué)中,郭老師多層次多角度的帶領(lǐng)學(xué)生探究,以一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生一步步解決問題,充分鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。并以游戲的方式檢測(cè)學(xué)生于本節(jié)課的掌握情況,結(jié)束教學(xué),整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚,高效有趣,讓我們真切感受到何為寓學(xué)于樂。


    在第二堂課中,巴中中學(xué)王曉麗老師以新近發(fā)生的生活實(shí)例引入,自然流暢地帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入主題。在新知探究部分,王老師主要以問題為導(dǎo)向,讓同學(xué)們通過自主思考、小組討論相結(jié)合的方式探究問題,最后再首尾呼應(yīng),以解決引入中的問題結(jié)束新課。整堂課氣氛輕松活躍,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,結(jié)構(gòu)清晰完整,不僅訓(xùn)練了學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語言描述世界,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了發(fā)展。

    課堂展風(fēng)采——英語精彩課堂

      

    巴中中學(xué)老師通過視頻導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情和積極性。在課堂教學(xué)中,以問題為導(dǎo)向,通過閱讀、歸納、討論等方式,幫助理解文章的邏輯脈絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力,讓其能在學(xué)習(xí)過程中積極思考、主動(dòng)探究,并在討論中主動(dòng)分享自己的故事,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好并學(xué)會(huì)珍惜。

      

    來自龍崗中學(xué)的張老師在授課中首先緊扣文章標(biāo)題,引導(dǎo)學(xué)生帶著系列問題去探究文本內(nèi)容,通過基本信息梳理、文段歸納,為閱讀后的語言輸出提供思路和結(jié)構(gòu)支架。結(jié)合學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)了階梯性的活動(dòng),通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)激活學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。整堂課通過創(chuàng)設(shè)What-How-Why的問題鏈,培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維,提升了學(xué)生的思維品質(zhì),出色的達(dá)成了知識(shí)和育人目標(biāo)。

    在語數(shù)外精彩課堂展示中,老師們教學(xué)思路清晰,重難點(diǎn)突出,教學(xué)方式靈活多樣,均以學(xué)生為主體,注重拓展和積累,能結(jié)合學(xué)情進(jìn)行引導(dǎo),組織教學(xué)。同課異構(gòu)在很多“同”的要求下,凸顯出多元各“異”的教學(xué)魅力。探同課異構(gòu)之形,品異曲同工之妙,活動(dòng)中,幾位老師都能從不同角度詮釋自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。

    一樣的主題,不一樣的精彩,同課異構(gòu)正是基于教師鮮明的教學(xué)個(gè)性和提高課堂教學(xué)效率。六節(jié)示范課充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)、示范作用,老師們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神獲得了觀摩教師的一致好評(píng),也得到了學(xué)生們的喜愛,也讓我們看到了銳意進(jìn)取的龍崗中學(xué)團(tuán)隊(duì)。

    評(píng)課促成長(zhǎng)

     



      

     課后,我校與龍崗中學(xué)就各學(xué)科老師進(jìn)行了評(píng)課議課,我校汪清芳、杜客君和李海燕三位老師分別主持了語數(shù)外的評(píng)課活動(dòng)。六位授課老師分別闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路,我校教師們也十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極參與,踴躍發(fā)言,提出課堂教學(xué)中的困惑,互相探討,氣氛熱烈。

    評(píng)課活動(dòng)中,熊維壯代表巴中中學(xué)致謝龍崗中學(xué)精彩送教的老師,同時(shí)對(duì)我校老師提出了殷切期望:功在平時(shí),做好示范,多讀多寫,讓更多的學(xué)生學(xué)有所獲。龍崗中學(xué)張校長(zhǎng)及其老師們毫不保留地把他們團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享給我校,為我校教師提供了許多新思路,讓我校老師受益匪淺。交流結(jié)束之際,兩校領(lǐng)導(dǎo)都表示今后要進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作交流,務(wù)實(shí)開展互訪互學(xué)活動(dòng),互相借鑒,共同發(fā)展。

    仰高篤行,知新致遠(yuǎn)。此次教研交流活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流提升的寶貴機(jī)會(huì),大大激發(fā)老師們參與課堂教學(xué)改革的熱情與動(dòng)力。我們將會(huì)以此為契機(jī),在今后的教育教學(xué)中,繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)開展教學(xué)教研工作,不斷學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐,努力提高我校教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)巴中中學(xué)向更強(qiáng)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

                  
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