為進(jìn)一步落實(shí)全市普通高中高質(zhì)量發(fā)展工作會(huì)議精神，系統(tǒng)總結(jié)高考備考經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)高三后期工作更有序、更有效地開(kāi)展，3月24日上午，巴中中學(xué)、南江中學(xué)、通江中學(xué)、平昌中學(xué)、恩陽(yáng)中學(xué)、長(zhǎng)赤中學(xué)等六校在巴中中學(xué)龍湖校區(qū)舉行了成都“二診”成績(jī)分析會(huì)暨后期復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。與會(huì)各校以成都“二診”成績(jī)?yōu)樽ナ�，交流了�?fù)習(xí)備考工作經(jīng)驗(yàn)，并就后期如何提質(zhì)增效達(dá)成了共識(shí)。

         研討會(huì)上，巴中中學(xué)首先結(jié)合六所學(xué)校在成都“二診”考試中的整體情況作了詳細(xì)分析。從重本上線人數(shù)、上線率、學(xué)科上線人數(shù)、學(xué)科有效分等方面橫向比較分析，并與成都市“一診”成績(jī)對(duì)比縱向分析了各校的情況，通過(guò)具體數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了各校當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)與不足，為后期復(fù)習(xí)備考提供了參考依據(jù)。

         會(huì)上，各校就備考工作經(jīng)驗(yàn)以及存在的問(wèn)題分別作了交流發(fā)言。長(zhǎng)赤中學(xué)從“學(xué)生命題解題說(shuō)題”角度出發(fā)，重在關(guān)注學(xué)生的主體地位，驅(qū)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)力；平昌中學(xué)圍繞“多師輔優(yōu)、優(yōu)生講課”的主題，分享了高效輔優(yōu)工作的實(shí)施策略；通江中學(xué)從“陪餐陪讀陪寢”和“分層推送任務(wù)”兩個(gè)維度，交流了有愛(ài)有溫度的陪伴式育人方式，并注重分層教學(xué)、因材施教；南江中學(xué)緊扣“三級(jí)驅(qū)動(dòng)管理、狠抓臨界學(xué)生”，重點(diǎn)分析了對(duì)臨界生的精細(xì)化管理；恩陽(yáng)中學(xué)從“以‘狠’當(dāng)頭” “以‘聚’發(fā)力” “以‘信’用情” “以‘勤’做事”四個(gè)方面分享了后期備考的諸多高效做法；巴中中學(xué)從抓好一個(gè)重點(diǎn)、激發(fā)兩個(gè)主體、立足三個(gè)基本、克服四種現(xiàn)象等四個(gè)角度，結(jié)合學(xué)校備考經(jīng)驗(yàn)，分析了“三新”背景下的備考策略。各校的交流分享極具特色，既有高度，又有深度，對(duì)各校后期的備考工作很有借鑒價(jià)值和啟發(fā)意義。

         本次六校聯(lián)合研討是由巴中中學(xué)召集、引領(lǐng)的針對(duì)高三復(fù)習(xí)備考的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，目的是通過(guò)對(duì)成都診斷性考試成績(jī)的分析，查擺問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn)、精準(zhǔn)施策、共謀發(fā)展。

         仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。本次活動(dòng)不僅僅是一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一場(chǎng)教育教學(xué)理念和方法的碰撞與融合。針對(duì)各校優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)科目，各校書記和校長(zhǎng)也達(dá)成了“相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的共識(shí)。各校將繼續(xù)秉持開(kāi)放、合作的態(tài)度，及時(shí)調(diào)整備考策略，制定實(shí)施方案，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放課堂、共享資源的美好愿景。與會(huì)同志一致認(rèn)為，通過(guò)強(qiáng)化校際合作研討、同向提質(zhì)補(bǔ)短，2024年的高考必將創(chuàng)造佳績(jī)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量，為全市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。