為深入貫徹習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出的一系列重要指示精神，進(jìn)一步推動(dòng)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)，探索適合本校實(shí)際的思政一體化建設(shè)路徑，加強(qiáng)全校政治教師的交流，2024年5月14日下午，四川省巴中中學(xué)成功舉辦了中小學(xué)思政一體化研討活動(dòng)。學(xué)校黨委書記彭中華、副校長張鵬飛、萬意林巴山名師工作室領(lǐng)銜人萬意林老師和政治教研組全體教師參與了此次活動(dòng)，共同探討和交流了思政中小學(xué)一體化課程的建設(shè)。

         活動(dòng)分研討課和研討會(huì)兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，首先觀摩了三堂針對小學(xué)、初中、高中階段的思政課。

        第一堂課是詹愛春老師向五年級學(xué)生講授的《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。該堂課以《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌曲為線索，設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié)：回望歷史，感悟中國共產(chǎn)黨精神；放眼當(dāng)前，感受中國共產(chǎn)黨偉大；展望未來，緊跟中國共產(chǎn)黨步伐。詹老師帶領(lǐng)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨成立以來的重大歷史事件，分享身邊優(yōu)秀的黨員故事，展望未來的美好愿望，引領(lǐng)學(xué)生在互動(dòng)中樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。

         第二堂課是余海英老師講授的《堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)》，本堂課的授課對象是初二的學(xué)生。初二學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的了解更加深入，因此余海英老師設(shè)置了三個(gè)議題，通過三個(gè)議學(xué)情境，結(jié)合巴中本土資源，引導(dǎo)學(xué)生通過自主分析、討論、朗讀等形式了解巴山兒女的英勇事跡，了解為什么“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，結(jié)合巴中的發(fā)展變化了解引領(lǐng)巴中高質(zhì)量發(fā)展的“主心骨”，并樹立投身社會(huì)實(shí)踐，以實(shí)際行動(dòng)擔(dān)當(dāng)國家民族復(fù)興大任的責(zé)任意識(shí)。

         第三堂課是何過老師面向高中學(xué)生所講授的《解碼中國共產(chǎn)黨》。何過老師通過四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生聚焦黨的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生從黨的理論創(chuàng)新角度思考“中國共產(chǎn)黨為什么能”這一重要問題。高中課程相比小學(xué)初中的課程更注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。通過何過老師的這堂課程，學(xué)生們可以更加深入了解中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想、歷史使命和未來愿景，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用這些理論來認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題。

         課后，萬意林巴山名師工作室領(lǐng)銜人萬意林老師對三堂課進(jìn)行了細(xì)致、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。萬老師對每堂課從教學(xué)準(zhǔn)備、貫徹教學(xué)理念、課堂設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)把握、課堂組織與管理、教學(xué)評一致性、教師基本功、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等均進(jìn)行了深入的剖析，重點(diǎn)指出了每節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)，并肯定思政教學(xué)一體化的教學(xué)成果。萬老師同時(shí)強(qiáng)調(diào)，政治教師需要更深入地探索思政教學(xué)的有效途徑和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的思政教育。

         副校長張鵬飛對思政課教師提出了更加具體和有針對性的要求。首先，改變教學(xué)方式是關(guān)鍵。思政課教師需要積極引入新的教學(xué)方法和手段，如案例教學(xué)、互動(dòng)討論、多媒體教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的參與度。其次，面對激烈的競爭環(huán)境，思政課教師必須改變思維觀念，教育好每一位學(xué)生。第三，改變工作認(rèn)知也是十分重要的，時(shí)刻保持對工作的熱情和關(guān)注，遵守工作紀(jì)律，精細(xì)化工作，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。最后，研讀新教材和課標(biāo)也是提高思政課教學(xué)的重要途徑，結(jié)合課標(biāo)要求制定具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

         學(xué)校黨委書記彭中華闡釋了新時(shí)代思政一體化建設(shè)的重要意義，并就我校如何推進(jìn)思政一體化工作作了安排部署。在思政教師自身的思政建設(shè)方面，他強(qiáng)調(diào)：思政教師需要關(guān)注主流媒體，加強(qiáng)主流媒體的宣傳報(bào)道，把教學(xué)成果展示出來，及時(shí)了解和掌握黨的最新理論和政策，以便更好地將其融入到教學(xué)中。他要求思政教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還要積極參與學(xué)術(shù)研究和論文撰寫，以提升自己的理論水平和學(xué)術(shù)影響力。在加強(qiáng)表率和帶頭作用方面，他要求思政教師需要做到以下幾點(diǎn)：一是要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到言行一致，以身作則；二是要不斷提高自身的道德品質(zhì)，做到誠實(shí)守信、正直善良；三是要堅(jiān)定理想信念，對黨忠誠，對教育事業(yè)充滿熱情和信心。

         最后蘭文清老師和詹愛春老師進(jìn)行了思政一體化的微講座。蘭文清老師的講座主題是《以紅色資源賦能思政一體化建設(shè)》，從思政一體化的的建設(shè)背景、何為思政一體化以及如何一體化三個(gè)角度進(jìn)行闡述，重點(diǎn)闡述通過立足課堂主渠道，課堂教學(xué)一體化和大小課堂相融合，實(shí)踐活動(dòng)一體化來實(shí)行思政一體化的目標(biāo)。詹愛春老師的講座主題是《構(gòu)建思政一體化校本課程的探索》，從思政一體化提出的背景、思政一體化校本課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)原則、思政一體化校本課程設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行闡述，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)全面、深入、系統(tǒng)的思政一體化校本課程構(gòu)建的探索過程。這對于我們今后更好地開展思政教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。

         經(jīng)過全體教師的共同努力，巴中中學(xué)政治教研組大教研活動(dòng)取得圓滿成功。通過集體研討和交流分享，教師們對如何開展思政一體化教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)工作提供了有力的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。其次，觀摩學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓教師們親身感受到了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，進(jìn)一步激發(fā)了他們的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神。此次活動(dòng)加強(qiáng)了政治教研組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為今后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，在全體教師的共同努力下，巴中中學(xué)的政治教育工作一定會(huì)取得更加輝煌的成就！