1.作文教學的基本定位

    （1）作家創(chuàng)作寫作和中學生寫作有所區(qū)別：作家是自由式寫作，學生是規(guī)定性寫作。

    （2）中學生寫作是公民寫作，不是培養(yǎng)作家：作家不是培養(yǎng)出來的，作文教學要抓好中間部分學生。

    （3）教會學生寫平平常常的好文章，根據(jù)要求用適當?shù)姆绞桨炎约?/span>想說的話表達清楚：要言之有物（有想法，有材料）；要得體（文體鮮明，寫什么文體像什么文體）；要切題（同一素材可多次重復使用）。

    2.中學作文教學的基本策略

    （1）堅持自由式寫作和規(guī)定性寫作的統(tǒng)一：自由式寫作能積累材料和半成品，在自由式寫作中去體驗生活，感悟寫法。

    （2）系統(tǒng)訓練和選點訓練相統(tǒng)一：高一高二最好系統(tǒng)訓練，套餐訓練，一學期可只寫一個題目，反復練習，如《嘗試》可寫記敘文，可寫議論文；高三可選點訓練，選點訓練要著眼于教得了，教了有用的內容，如議論文的結構訓練。

    （3）課內教學和課外指導相結合：培養(yǎng)學生非寫作狀態(tài)下的寫作意識，寫作素養(yǎng)包括，閱讀積累，借鑒繼承，關注生活（小事中事，特殊事件，熱點事件），在捕魚中學會捕魚，在過程中學習寫作。 

   （備注：此文根據(jù)黃厚江講座整理）